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By Ferramentas Blog

Quem sou eu

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Ceilândia, Distrito Federal, Brazil
Eu sou a educadora Deise Saraiva,graduada em Pedagogia pela Universidade Católica de Brasília, Pós graduada em Educação Especial - Deficiência Mental também pela UCB, Pós Graduada em Formação de Professores pela Universidade de Brasília e Mestre em Educação pela UnB. Com vasta experiência em diferentes áreas de atuação na educação: alfabetização, supervisão educacional, gestão escolar, formação de professores e professora especialista em Sala de Recursos (Atendimento Educacional Especializado para alunos especiais). Sou membro da RIC - Rede Internacional de Cuentacuentos, fundadora do grupo de contadores de histórias "Histórias e Tagarelices" (DF) e, claro, totalmente, apaixonada por histórias! Além disso tudo, ainda tenho a marca do sangue de Jesus em minha vida e por isto amo anunciar o Evangelho também através de histórias... Em fim, amo histórias, amo minha família, amo o meu trabalho e amo o meu DEUS!!!!

quarta-feira, 19 de junho de 2013

"UMA MULHER CRISTÃ CHAMADA AMOR"

“Uma Mulher Cristã chamada AMOR”
Adaptação: Deise Saraiva
           

            AMOR: um abraço;
PAZ: mandar beijos;
FELIZ: bater os pés;
            COMUNHÃO: aperto de mão;
SORRISO: risadas e gargalhadas;
PARABÉNS: bater palmas.


Era uma vez uma menina muito abençoada que se chamava AMOR. Ela sonhava muito ver realizada em sua vida cada uma das promessas de Deus encontradas na Bíblia como sendo: “crê no Senhor Jesus e será salvo tu e a tua casa...” “pedi, pedi e dar-se-vos-á...” “buscai e achareis...” e tantas outras!
AMOR crescia sempre confiante no Senhor e se tornou numa linda mulher cristã e fervorosa e orava com muita confiança no poder de Deus.
A cada dia, AMOR contemplava as maravilhas de Deus:
Cada vez que falava de Deus ao necessitado, ela era abençoada e mais FELIZ.
Cada vez que dobrava seus joelhos para interceder pela igreja, a PAZ que excede a todo entendimento estava com ela...
Cada vez que sua voz entoava um hino de louvor e gratidão a Deus, ela falava em novas línguas... “Te louvarei... não importam as circunstâncias... adorarei somente a ti Jesus!”
Cada vez que chorava com os que choram, seu coração era revestido de força, coragem e ousadia!
Cada vez que orava pelo enfermo... rompia em fé! “Rompendo em fé... minha vida se revestirá do seu poder....Rompendo em fé ...com ousadia vou mover no sobrenatural! Vou lutar e vencer, vou plantar e colher... a cada dia vou viver rompendo em fé!”
Além disso, em seu coração sempre estava o versículo que diz: “A mulher sábia edifica a casa, mas a tola com as suas próprias mãos a destrói!”
Para esta mulher cristã, o melhor é estar na casa de Deus e viver em COMUNHÃO com ele: “Alegrei-me quando me disseram: vamos à casa do Senhor?”
Para ela, estar na escola bíblica dominical é uma benção! A cada dia AMOR conhece e encontra irmãs tão alegres quanto ela, todas têm um belíssimo SORRISO nos lábios, e foi nesse momento que AMOR começou a perceber que o SORRISO de cada uma transmitia PAZ, muita PAZ e COMUNHÃO!
Porque...“Na presença de Deus há abundância de alegria...”
Revestida da armadura de Deus e repleta de fé, a mulher cristã teme ao Criador do universo e está sempre disposta a ser “mais que vencedora com Cristo Jesus!”
E para cada mulher cristã aqui presente nós dizemos muito obrigada por nos ensinar tanto e... PARABÉNS!




terça-feira, 18 de junho de 2013

EXPLICANDO OS FRUTOS DO ESPÍRITO PARA AS CRIANÇAS

FRUTOS DO ESPÍRITO
Texto Básico: Gálatas 5.16- 22

Orientações Básicas

- Comece falando sobre o autor do livro de Gálatas, o apóstolo Paulo, e de seu relacionamento com Jesus e seu compromisso com o evangelho;
- Ressalte que foi exatamente neste livro (Gálatas, no capítulo 5 que Paulo apresenta a dificuldade que temos de fazer as coisas certas devido ao desejo nato do homem de querer pecar...a nossa natureza carnal... (dê alguns exemplos práticos e da realidade das crianças,como: "muitas vezes estamos com nossos amigos querendo brincar e, de repente, começamos a brigar e nem sabemos o porquê... este tipo de atitude está relacionada ao nosso desejo interior de pecar.. fazer coisas erradas...");
- Busque a linguagem infantil mais adequada para a faixa etária que estiver ouvindo a história;
- Comente com as crianças que nós que servimos a Jesus, já temos em nós a semente da salvação e como uma boa árvore, temos que dar dar bons frutos... os frutos do Espírito...
- A medida em que for apresentando cada fruto, você deverá explicar como ele se manifesta na vida da criança que serve a Deus, exemplificando com situações práticas e da rotina infantil para facilitar a compreensão...
- A cada novo fruto apresentado, retome o nome dos anteriores; isto vai favorecer na memorização...
- Ao final, proponha a brincadeira com o "dadinho dos rostinhos": questione as crianças sobre a expressão facial apresentada em cada jogada, que fruto esta criança já tem? Ou: Qual o fruto que ela precisa?
- Para fechar, este momento de aprendizagem sobre a Palavra de Deus, distribua para os pequenos um docinho em forma de fruta (feito de leite ninho) que tanto pode ser feito por você como já prontinho em distribuidoras de doces.
Confira como foi a minha experiência...


 "Mas o fruto do Espírito é: amor, alegria, paz, paciência (longaminidade), benignidade, bondade, fé, mansidão e domínio próprio"
(Gl 5.22)

1. AMOR

2. ALEGRIA

3. PAZ

4. PACIÊNCIA (LONGAMINIDADE)

5. BENIGNIDADE

6. BONDADE

7. FÉ

8. MANSIDÃO


9. DOMÍNIO PRÓPRIO

BRINCANDO COM O DADO...



DOCINHOS EM FORMA DE FRUTAS...

OFICINA "MATEMÁTICA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA" - PARTE II

JOGOS E ATIVIDADES DIDÁTICAS

ATIVIDADES DE PAREAMENTO
  • Este tipo de atividade estimula a percepção da criança a partir das relações que ela faz através de comparações do tipo: semelhanças, diferenças, tamanhos, formas, cores e traçados, entre outros;
  • Todos os jogos e todas as atividades apresentados aqui, foram confeccionados por mim, utilizando na maioria deles, velcro adesivo (Velo K) e plastificação que promovem maior durabilidade do material didático;
  • Os interessados em adquirir qualquer um destes, poderão fazer suas encomendas através do email: dafsvideos@gmail.com, mediante depósito bancário;
  • Este tipo de material é uma ótima opção para educadores que atuam com alunos TGDs.

1. CORES




-Disponibilize as figuras em diversas cores juntas para que o aluno faça a classificação a partir da sua própria observação;
- Neste caso específicos, dispus todas elas "emborcadas" para aguçar ainda mais a curiosidade.




- Embora estejam todas as figuras, referentes a todas as cores, entre a atividade de pareamento, uma por vez...








- A segunda etapa da atividade é justamente trabalhar o nome da cor...





















- Finalmente, só resta apreciar a conclusão de mais uma tarefa!!!! 











Bom demais!!!!!!

RECEITA DO DOCINHO


  • Ingredientes:
- 1 lata de leite condensado
- 4 colheres (sopa) de chocolate em pó
- 1 colher (sopa) de manteiga
  • Preparo:
- Misture todos os ingredientes numa panela com fogo baixo;
- Quando começar a ferver, soltando do fundo da panela, pode desligar o fogo;
- Deixe esfriar por alguns instantes...
- Passe manteiga ou óleo nas mãos e pode começar a enrolar os docinhos!



- Finalmente, passe no chocolate granulado e cole nas forminhas...



Aproveite esta delícia!!!!!

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  • Aproveite este momento de interação para trabalhar as características deste texto prático (receita);
  • Converse sobre o tamanho da colher usada como medida (neste caso, colher de sopa) e fale sobre outras possibilidades de tamanho;
  • Realize a contagem... peça às crianças que contem quantos docinhos cada uma conseguiu enrolar com a sua porção e faça comparações: Quantos doces cada um tem? Quem tem mais docinhos? Quem tem menos? Quantos a mais? Quantos a menos? Compare o tamanho dos docinhos... etc


  • Depois siga a sequencia didática proposta na atividade com os pratinhos... Detalhe: confeccione os docinhos no pratinho, perfurador círculo e 1/4 da forminha nº 16.

segunda-feira, 17 de junho de 2013

"HISTÓRIA DO PIRATA"

A HISTÓRIA DO PIRATA



            "Era uma vez um pirata que adorava tesouros. Havia no porão de seu navio um baú carregado de pedras preciosas. Nesse porão, ninguém entrava. Somente o pirata tinha a chave. Mas sua felicidade durou pouco. Numa das viagens, uma tempestade virou seu barco e obrigou todos os marinheiros a se refugiarem numa ilha. Furioso, o pirata ordenou que eles voltassem a nado para resgatar o tesouro. Mas, quando retornaram, os marujos disseram que o baú havia sumido. 'Um de vocês pegou', esbravejou o pirata desconfiado." Nesse ponto, começa o jogo com as crianças. Peça que cada uma escolha um bloco lógico. Ao observar as peças sorteadas, escolha uma delas sem comunicar às crianças qual é. Ela será a chave para descobrir o "marujo" que está com o tesouro. Supondo que a peça escolhida seja um triângulo pequeno, azul e grosso, você diz: "Quem pegou o tesouro tem a peça azul". Pedindo a ajuda das crianças, preencha os atributos no quadro. Em seguida, dê outra dica: "Quem pegou o tesouro tem a forma triangular". Siga até chegar ao marinheiro que esconde o tesouro. A atividade estimula mais que a comparação visual. Também exercita a comparação entre o atributo, agora imaginado pela criança, e a peça que a criança tem na mão. A negação (segunda coluna do quadro) leva à classificação e ajuda a compreender, por exemplo, que um número pertence a um e não a outro conjunto numérico.

OFICINA "EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA" - PARTE II


HABILIDADES PARA QUANTIFICAÇÃO

Ø  Correspondência biunívoca: é estabelecer relação atribuindo para cada objeto um nome, ou seja, a criança precisa dizer um nome (número) para cada objeto contado;
Ø  Recitação da sequência numérica: a criança conta fazendo a correspondência um a um, mas ainda não recita corretamente;
Ø  Zoneamento dos objetos contados: a criança precisa delimitar onde começa a contagem e onde termina;
Ø  Inclusão hierárquica: é a capacidade de representar uma quantidade em um conjunto finalizando-a com a quantidade total, ou seja, nomear a coleção pelo último número contado;
Ø  Conservação: refere-se à capacidade de operar sobre os conjuntos, ou transformá-los de várias maneiras; é ter a noção de que a disposição de um conjunto não altera sua quantidade.

JOGO DOS PRATINHOS
SEQUENCIA DIDÁTICA


1º PASSO – Esparramar todos os pratinhos pelo chão e dividir a turma em duas equipes;

2º PASSO – Relação Quantidade –Quantidade

Ø  Apresentar palitinhos com a quantidade que deseja que seja encontrada entre os pratinhos (em momento algum dizer “cinco”... “um”... “dez”...).

3º PASSO – Relação Símbolo-Quantidade

Ø  Recolher todos os pratinhos que tenham esta quantidade (apresentar o número 8 sem falar que é “oito”);
Ø  Depois que as crianças recolherem os pratinhos, questionar: que número é este? Vamos ver se nos pratinhos trazidos tem mesmo esta quantidade...

4º PASSO – Agora, vocês vão pegar dois pratinhos que juntos vão dar “dez (10)”, ganhará quem recolher mais pratinhos;

5º PASSO – Jogo do “Bate Bate”

Ø  As crianças vão contando, oralmente, de zero a dez repetidas vezes;
Ø  A cada prato retirado será pronunciado um número da sequencia de 0 a 10, quando coincidir o que for falado com o pratinho, o aluno que perceber “bate”, pega o pratinho;
Ø  Ganha quem pegar mais.

6º PASSO – “Jogo a três”


Ø   Dois alunos sentados no chão, um de frente pro outro;
Ø  Cada um receberá um pratinho e o posicionará sobre a cabeça, todavia não deverá ver a quantidade que há no seu próprio prato;
Ø  Um terceiro aluno sentará de frente para os dois e dirá quanto é o total que da soma dos dois pratinhos;
Ø  A professora, então fará a pergunta: Quanto você tem? (cada um tem...). Detalhe: eles deverão efetuar, mentalmente, a subtração para saber quanto há no seu próprio pratinho.

OFICINA "EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA" - PARTE I

O PASSO A PASSO DA LÓGICA

1. CORRESPONDÊNCIA: é a percepção da existência da relação um a um. Ex: cada pé um sapato, cada letra um som, cada numeral uma quantidade;
2. COMPARAÇÃO: é o ato de estabelecer diferenças ou semelhanças. Ex: esta bola é maior do que aquela;
3. CLASSIFICAÇÃO: é o ato de separar em categorias de acordo com semelhanças ou diferenças. Ex: distribuição dos alunos por série;
4. SEQUÊNCIAÇÃO: é o ato de fazer suceder a cada elemento um outro sem considerar a ordem entre eles. Ex: chegada dos alunos à escola;
5. SERIAÇÃO: é o ato de ordenar uma seqüência segundo um critério; Ex: calendário, lista de chamada por ordem alfabética, numeração das casas;
6. INCLUSÃO: é o ato de fazer abranger um conjunto por outro; por exemplo: uvas e maçãs no conceito de frutas;
7. CONSERVAÇÃO: é o ato de perceber que a quantidade não depende da arrumação, da forma, ou posição;

O USO DOS BLOCOS LÓGICOS EM SALA DE AULA
SEQUENCIA DIDÁTICA


1º PASSO- Reconhecimento do material: folhas com desenhos para as crianças recobrirem com as peças;
2º PASSO- Construção de outros desenhos;

3º PASSO- Solicitar que as crianças organizem o material do seu próprio jeito;
4º PASSO - Criar quadros com atributos do material: cor, espessura, tamanho e forma;

5º PASSO
§  Escolher uma peça para ser a chave do BAÚ DO TESOURO;
§  Distribuir as peças
§  Contar uma história de pirata
§  Descrever a chave enigmática do tesouro
§  Ou seja, descrever seus atributos: Ex: triângulo, pequeno, fino e azul.

6º PASSO – Jogo com os dados

Ø  Todas as figuras espalhadas no chão;
Ø  Joga-se os dados;
Ø  A criança terá que pegar a peça representada nos dados.

7º PASSO – Jogo da trilha - montar uma trilha ou um trenzinho observando o seguinte critério

Ø  A próxima peça deverá ter apenas UMA característica da peça anterior.


domingo, 2 de junho de 2013

SEMINÁRIO "CÍRCULO DE ORAÇÃO INFANTIL": IMPOSSÍVEL DE ESQUECER!!!!

Aprendi muito com as missionárias Sandra e Elisabete...


Como intercessora, qual deve ser a minha oração em um Círculo de Oração com crianças???
Confira esta sequencia... 
Ore:
1- Pelo país da igreja perseguida
2 - Pelo nosso país: Brasil
3 - Pelo Pastor da Igreja e sua família
4 - Por cada departamento da Igreja
5 - Pelos pedidos de oração e agradecimentos
6 - Pelas famílias da igreja
7 - Pela minha vida


Em companhia desta pessoa linda: minha amiga e irmã em Cristo: Déo!




MINISTRAÇÃO COM O GRUPO ÁGUIA - IGREJA PRESBITERIANA



Tema: Quanto vale a nossa adoração a Deus?
Texto Bíblico: Mc 14.3-9

"História de Safira"

O coração de uma adoradora exalta ao Senhor independentemente das circunstâncias!

Recebi um mimo das princesas do grupo Águia...
Obrigada meninas!!!!

sábado, 1 de junho de 2013

AGENDA - JUNHO/2013

- 01/06/2013: Seminário para pais, professores e líderes de departamento infantil
                       Local: Igreja Assembleia de Deus - QNJ (em frente ao cemitério de Taguatinga)
                       Horário: 8h às 16h
- 11/06/2013 - Oficina "Matemática numa perspectiva inclusiva"
                        Local: CRENB - Coordenação Regional de Ensino do Núcleo Bandeirante
                        Horário: 8h30 e às 14h
- 11/06/2013 - História do Pirata
                        Local: CRENB - Coordenação Regional de Ensino do Núcleo Bandeirante
                        Horário: 8h30 e às 14h
- 13/06/2013 - Sarau de Histórias
                        Local: Centro Administrativo Taguaparque - Taguatinga/DF
                        Horário: 19h30
- 14/06/2013 - "O Mundinho Azul" com a personagem Acqua
                        Local: Faculdades IESA
                        Horário: 19h30
- 16/06/2013 - Culto Infantil "Frutos do Espírito"
                        Local: IBMH Igreja Batista Monte Horebe - EQNO 13/15 Setor "O" - Ceilândia/DF
                        Horário: 20h
- 21 a 23/06 - Congresso de Mulheres
                       Local: Caldas Novas - GO
- 28 e 29/06/2013 - I UMIB - I União de Ministérios Infantis de Brasília
                                Local: Igreja Assembleia de Deus - Taguatinga Sul - DF